实验特色
必要性及先进性
本项目顺应高校教育领域教学改革的发展趋势，是2018年度国家虚拟仿真实验项目“注塑成型机电液一体化系统虚拟仿真实验”的深度建设内容。旨在把种类繁多、结构复杂、教学成本高的塑料成型模具结构学习和设计过程分析的实验环节，通过虚拟仿真技术，实现实物操作向低成本虚拟仿真实验的转变，可有效适应网络化教学的需要;通过可视化、动态化的内部构造演示和工作过程呈现，有效弥补了实物实验的不足;通过人机交互，达到真实环境中的视、听、触的体验，增强学生实际动手能力。并在此实验平台架构下，根据技术的发展和产品种类的更新，实现实验平台资源及时丰富完善，对学生掌握智能制造技术将起到积极的促进作用。
教学方法创新
本虚拟仿真实验系统基于交互式、立体式、多媒体化的教学模式，实现线上线下虚实结合的教学方法，使得学生能生动直观地自主学习模具相关理论知识，激发学习兴趣，启发创新设计思维。本虚拟仿真实验可以使学生不受时间、场地、设备、安全等因素的限制，无限次地重复实验，同时随着先进模具的及时添加，极大地丰富了理论和实验教学内容，不但改善了学校的实验条件，提高了教学质量，而且可以对外界开放，实现全社会资源共享，为推进现代信息技术与高等教育教学的深度融合奠定了良好的基础。
评价体系创新
实验项目开放运行，实验教学效果评价通过调查问卷形式汇总学生的反馈意见，如实验操作方便程度、课下使用次数、实验能力获得感、实验满意度等评价指标，结合教师的应用体会，校外人员的访问次数等进行多元综合评价。 对学生实验效果的考核评价，可利用系统自动考核结果，综合小组讨论、个人汇报、线下实验操作、实验报告等环节共同完成。最终成绩采取教师评价与仿真实验平台信息相结合，提高了评价的客观性和公正性。
对传统教学的延伸与拓展
虚拟仿真实验教学的强大在线功能，让学生自主学习得到最大的体现，实现了传统教学的翻转，真正实现教学中学生的主体地位和教师的引导作用。实验平台充分利用虚拟仿真技术带来的沉浸感、交互感，为学生提供更加直观、有效的寓教于乐学习体验。学生可充分利用平台资源丰富的优势，迅速积累不同塑料成型模具构造和现代设计方法的经验，激发学生的创新性思维和专业学习兴趣。